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Zweigstelle: Campusbibliothek Isg	Signatur: Lit 29	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:

Lesekompetenz ist eine Schlüsselfähigkeit für alle Lernstrategien und den Erwerb von Kenntnissen. Je besser die Lesefähigkeit, desto besser können sich Schüler durch selbstständiges Lernen weiterentwickeln.

 

Lesen zu lehren ist Aufgabe aller Fächer. Lesen lehrbar zu machen ist das Ziel dieses Buches.

 

Es behandelt folgende Lesestrategien:

 

Texte erschließen

 

Unterstreichen, Markieren, Schlüsselwörter, Randnotizen

Gelenkstellen erkennen: Gliederungssignale und Strukturwörter nutzen

Fragen zum Text formulieren

Fragenraster - inhaltsunabhängige Fragen

Die Text- und Inhaltsstruktur klären

 

Ökonomisch lesen

 

Die Leseabsicht klären

Antizipieren - Vorwissen aktivieren

Bücher und Texte anlesen

Überfliegen und auswählen - selektiv lesen

Gelesenes besser behalten - Konzentration beim Lesen

 

Gelesenes je nach Verwendungszweck zusammenfassen

 

Die Überschrift als prägnanteste Form der Zusammenfassung

Vorstufe einer Zusammenfassung: pro Abschnitt einen Satz formulieren

Information über einen Text in einem Satz / in zwei Sätzen

 

Gelesenes festhalten - zur weiteren Verarbeitung oder zum Lernen

 

Lesenotizen auf Karteikarten

Exzerpieren

Leseergebnisse als Liste oder Tabelle festhalten

Gelesenes umformen und so besser behalten

 

Tabellen und Grafiken lesen

 

Lesen von Tabellen

Lesen von Säulen-, Kurven-, Kreis- und Flussdiagrammen

 

 

 

Wie ist das Buch aufgebaut?

 

Auf eine Einführung in die jeweilige Lesestrategie folgen Hinweise zu Durchführung und Lösung sowie die Aufgabe samt Text als Kopiervorlage. Die Übungen zur Vermittlung dieser Lesestrategien verwenden Texte zu Themen aus unterschiedlichen Fachgebieten: Sprache und Kommunikation, Literatur, Medien, Psychologie, Pädagogik, Biologie, Umwelt, Geschichte/Gesellschaft. Ein Transfer-Hinweis erleichtert es dem Lehrer, die Aufgabenstellung auf Texte seiner Wahl zu übertragen.